5 τεχνικές διδακτικής αξιοποίησης τραγουδιών στο Μάθημα των Θρησκευτικών (ΜτΘ)

Το απόγευμα της Πέμπτης 25 Φεβρουαρίου 2021 πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά, μέσω Webex, δίωρη επιμορφωτική συνάντηση των Θεολόγων της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης που διοργάνωσε το ΠΕΚΕΣ ΑΜΘ με υπεύθυνη τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Θεολόγων ΑΜΘ κ. Ξανθή Αλμπανάκη.

Ακολουθεί μία ανασκόπηση της εισήγησής μου, με σκοπό να αποτελέσει πηγή ανατροφοδότησης για τους εξήντα (60) περίπου συναδέλφους και συναδέλφισσες που τίμησαν τη συνάντηση με τη συμμετοχή τους, αλλά και να δώσει τη δυνατότητα σε όσους δεν συμμετείχαν να πάρουν κάποιες ιδέες διδακτικής αξιοποίησης τραγουδιών στο ΜτΘ.

Babo Koro - "Ο ξένος", πρόταση διδακτικής αξιοποίησης για Θεολόγους, Φιλολόγους, Δασκάλους και Μουσικούς

Το πολύ όμορφο, μουσικά και στιχουργικά, τραγούδι του μουσικού συγκροτήματος Babo Koro "Ο ξένος", από τον δίσκο τους "Σίσυφος" που κυκλοφόρησε στα τέλη Μαρτίου του 2019, αποτελεί μία εξαιρετική επιλογή για διδακτική αξιοποίηση με τα διάφορα μοντέλα του Έντεχνου Συλλογισμού (Artfull thinking), τόσο στο μάθημα των Θρησκευτικών από τους Θεολόγους και τους Δασκάλους, όσο και στα μαθήματα της Γλώσσας ή της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας από τους Φιλολόγους και τους Δασκάλους, αλλά και στο μάθημα της Μουσικής από τους Μουσικούς.

Πιο συγκεκριμένα, στο μάθημα των Θρησκευτικών το τραγούδι "Ο ξένος" μπορεί να αξιοποιηθεί διδακτικά στις παρακάτω (τουλάχιστον) θεματικές ενότητες:

• Α' Γυμνασίου, Β' Θ.Ε., υποενότητα 5.iv: Ο άνθρωπος ως διάκονος του πλησίον (σσ. 29-30) 

• Γ' Γυμνασίου, Δ' Θ.Ε.: Ο σεβασμός του άλλου στην Ορθόδοξη παράδοση (σσ. 34 -37)

• Β' Γενικού Λυκείου, Θ.Ε. 2.1: Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας (σσ. 42-45)

Μπορεί όμως να αξιοποιηθεί διδακτικά και από τους Φιλολόγους ή τους Δασκάλους, σε ενότητες με θέματα αντίστοιχα με τα παραπάνω, στη διδασκαλία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας και της Γλώσσας, αλλά και από τους Μουσικούς κατά τη διδασκαλία της Παραδοσιακής Μουσικής.

Θα βρείτε σύντομη παρουσίαση των διάφορων μοτίβων Έντεχνου Συλλογισμού που προτείνονται για την επεξεργασία του συγκεκριμένου τραγουδιού στο τελευταίο μέρος της παρούσας δημοσίευσης, αμέσως μετά τους στίχους του.

Η Προσευχή των Πατέρων της Όπτινα - πρόταση διδακτικής αξιοποίησης στο μάθημα των Θρησκευτικών

Η προσευχή των Πατέρων της Όπτινα είναι μία πολύ όμορφη πρωινή προσευχή που μπορεί να αξιοποιηθεί διδακτικά σε τουλάχιστον τέσσερις διάφορες διδακτικές ενότητες των νέων (μεταβατικών) βιβλίων θρησκευτικών: στη Β' Θεματική Ενότητα της Γ' Γυμνασίου (στις υποενότητες για την πίστη), στη διδακτική ενότητα 1.3 της Α' Γενικού Λυκείου που είναι αφιερωμένη στη "μεταμορφωτική δύναμη της προσευχής", στη διδακτική ενότητα 2.2 της Β' Γενικού Λυκείου που αναφέρεται στην "έκφραση της πίστης" και στη διδακτική ενότητα 3.4 της Γ' Γενικού Λυκείου που με άξονα τη Μεταμόρφωση του Χριστού κάνει λόγο για τη μεταμόρφωση της ζωής κάθε ανθρώπου. 

Βασικός άξονας της προσευχής των Πατέρων της Όπτινα είναι η εμπιστοσύνη μας στο θέλημα του Θεού, το άφημα στα χέρια Του ακόμη και στις πιο απρόοπτες καταστάσεις της ζωής μας. Η συνειδητοποίηση από τους μαθητές ότι η ζωή όλων μας βρίσκεται στα χέρια του Θεού ακόμη και όταν αντιμετωπίζουμε πολύ δύσκολες καταστάσεις όπως μία σοβαρή ασθένεια σαν αυτή που προκαλεί ο κορωνοϊός, μπορεί να λειτουργήσει λυτρωτικά για την ψυχή τους και να τους απαλλάξει από το υπερβολικό άγχος που γεννά η περίοδος της πανδημίας που διανύουμε. Παράλληλα μπορεί να προβληθεί η προσευχή, σε όλες τις εκφάνσεις της, ως το κατεξοχήν μέσο επικοινωνίας μας με το Θεό και μεταμόρφωσης της ζωής μας.

H περίοδος του Πεντηκοσταρίου και η Αναστάσιμη προσευχή

Η περίοδος που ξεκινάει από την ημέρα του Πάσχα και έχει έκταση μέχρι και την Κυριακή των Αγίων Πάντων, δηλαδή συνολικά 57 ημέρες, ονομάζεται περίοδος του Πεντηκοσταρίου. Όπως η εκτενής περίοδος των 70 ημερών του Τριωδίου, που προηγείται του Πάσχα και λαμβάνει το όνομα της από το ομώνυμο λειτουργικό βιβλίο, έτσι και η μακρά περίοδος του Πεντηκοσταρίου λαμβάνει το όνομά της από το λειτουργικό βιβλίο "Πεντηκοστάριον" το οποίο περιέχει τις Ακολουθίες των συγκεκριμένων πενηνταεπτά ημερών, δηλαδή από το πρωί της Κυριακής του Πάσχα μέχρι και την Κυριακή των Αγίων Πάντων. 

Στην περίοδο αυτή, εκτός από την Κυριακή του Πάσχα, σημαντική θέση κατέχει η Κυριακή της Πεντηκοστής λόγω του συγκλονιστικού γεγονότος της επιφοίτησης του Αγίου Πνεύματος στους μαθητές του Χριστού, της έλευσης του Παρακλήτου στην ανθρωπότητα, και της επακόλουθης γέννησης της πρώτης Εκκλησίας (της μεγάλης χριστιανικής κοινότητας των Ιεροσολύμων) μετά την βάπτιση 3.000 πιστών την ημέρα εκείνη από τους μαθητές.

Οι 9 Κυριακές του Πεντηκοσταρίου

1. Κυριακή του Πάσχα

2. Κυριακή του Θωμά

3. Κυριακή των Μυροφόρων

4. Κυριακή του Παραλύτου

5. Κυριακή της Σαμαρείτιδος

6. Κυριακή του Τυφλού

7. Κυριακή των Πατέρων της Α' Οικουμενικής Συνόδου

8. Κυριακή της Πεντηκοστής

9. Κυριακή των Αγίων Πάντων

Γιατί όμως ονομάζουμε την περίοδο αυτή των 8 εβδομάδων που περικλείονται ανάμεσα στις εννέα παραπάνω Κυριακές ως "Πεντηκοστάριο" αν και διαρκεί περισσότερο από 50 ημέρες; Διότι για την Εκκλησία η πρώτη εβδομάδα που ξεκινάει την Κυριακή του Πάσχα και καταλήγει στην Κυριακή του Θωμά, η επονομαζόμενη και Διακαινήσιμος εβδομάδα, θεωρείται ως μία μόνο ημέρα: η ημέρα της Αναστάσεως του Κυρίου. Επομένως η όλη περίοδος εκτείνεται ουσιαστικά ακριβώς πενήντα ημέρες μετά την μία ημέρα της Διακαινησίμου εβδομάδας.

Όσον αφορά στη σχολική πραγματικότητα, η οποία βέβαια παραδειγματίζεται από τη Λειτουργική, ισχύει το εξής: μέχρι και την παραμονή της Αναλήψεως του Κυρίου, η οποία γιορτάζετε την τεσσαρακοστή ημέρα από το Πάσχα, κατά την πρωινή συγκέντρωση των μαθητών αντί της Κυριακής προσευχής ("Πάτερ ἡμῶν") λέγεται η Αναστάσιμη προσευχή.

ΑΝΑΣΤΑΣΙΜΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ

Χριστὸς ἀνέστη ἐκ νεκρῶν,

θανάτῳ θάνατον πατήσας 

καὶ τοῖς ἐν τοῖς μνήμασι 

ζωὴν χαρισάμενος. 

Ἀνάστασιν Χριστοῦ θεασάμενοι, 

προσκυνήσωμεν ἅγιον, Κύριον,

Ἰησοῦν τὸν μόνον ἀναμάρτητον.

Τὸν Σταυρόν σου Χριστὲ προσκυνοῦμεν

καὶ τὴν ἁγίαν σου Ἀνάστασιν

ὑμνοῦμεν καὶ δοξάζομεν·

σὺ γὰρ εἶ Θεὸς ἡμῶν,

ἐκτὸς σοῦ ἄλλον οὐκ οἴδαμεν,

τὸ ὄνομά σου ὀνομάζομεν.

Δεῦτε πάντες οἱ πιστοί, προσκυνήσωμεν 

τὴν τοῦ Χριστοῦ ἁγίαν Ἀνάστασιν·

ἰδοὺ γὰρ ἦλθε διὰ τοῦ Σταυροῦ

χαρὰ ἐν ὅλῳ τῷ κόσμῳ.

Διὰ παντὸς εὐλογοῦντες τὸν Κύριον,

ὑμνοῦμεν τὴν Ἀνάστασιν αὐτοῦ·

Σταυρὸν γὰρ ὑπομείνας δι᾿ ἡμᾶς,

θανάτῳ θάνατον ὤλεσεν.

Ἀναστὰς ὁ Ἰησοῦς ἀπὸ τοῦ τάφου 

καθὼς προεῖπεν, 

ἔδωκεν ἡμῖν τὴν αἰώνιον ζωὴν 

καὶ μέγα ἔλεος.

Μετάφραση

Ο Ιησούς Χριστός αναστήθηκε από τους νεκρούς

καταπατώντας τον θάνατο με τον θάνατό Του

και χαρίζοντας τη ζωή

σε όσους βρίσκονταν στους τάφους.

Αφού υπήρξαμε θεατές της Ανάστασης του Χριστού

ας προσκυνήσουμε τον άγιο Κύριο Ιησού

που είναι ο μόνος χωρίς αμαρτίες.

Προσκυνούμε Χριστέ τον Σταυρό σου

και υμνούμε και δοξάζουμε

την αγία σου Ανάσταση.

Διότι Εσύ είσαι Θεός μας, 

εκτός από Εσένα  δεν γνωρίζουμε άλλο Θεό,

ομολογούμε το όνομά Σου.

Ελάτε όλοι οι πιστοί, ας προσκυνήσουμε

την αγία Ανάσταση του Χριστού.

Διότι, να, ήρθε χάρη στον Σταυρό

χαρά σε όλο τον κόσμο!

Ευλογώντας παντοτινά τον Κύριο

υμνούμε την Ανάστασή Του.

Διότι υπομένοντας για χάρη μας το Σταυρό

κατανίκησε τον θάνατο με τον θάνατό Του!

Αφού αναστήθηκε ο Ιησούς από τον τάφο

όπως είχε πει από πριν,

μας χάρισε την αιώνια ζωή

και τη μεγάλη (Του) αγάπη.

Είναι καλό όλοι οι μαθητές και όλες οι μαθήτριες να γνωρίζουν την όμορφη αυτή προσευχή, καθώς είναι από τις λίγες που είναι αφιερωμένη αποκλειστικά στο δεύτερο πρόσωπο της Αγίας Τριάδος, στον Κύριο ημών Ιησού Χριστό, τον Υιό του Θεού. Ίσως σε κάποιους να φαντάζει δύσκολη η εκμάθησή της αλλά αν προσπαθήσουν πρώτα να την κατανοήσουν με τη βοήθεια της μετάφρασής της και αν μετά αφιερώσουν λίγο ποιοτικό χρόνο στο αρχαίο της κείμενο, θα διαπιστώσουν ότι δεν είναι τόσο δύσκολο να μάθουν αυτήν την όμορφη προσευχή που αναφέρεται στην Ανάσταση του Χριστού. Αν όμως ορισμένοι μαθητές αντιμετωπίζουν ακόμη και έτσι δυσκολία στην εκμάθησή της, μπορούν απλώς να προσπαθήσουν να μάθουν να διαβάζουν σωστά από μέσα το αρχαίο της (πρωτότυπο) κείμενο. Σε κάθε περίπτωση θα βγουν ωφελημένοι.

Χριστός Ανέστη! 

Χρόνια πολλά, με υγεία, δύναμη και πλούσια τη Χάρη του Αγίου Πνεύματος στις ζωές όλων!

Η νηστεία της Σαρακοστής των Χριστουγέννων

Ξεκινά σήμερα, 15 Νοεμβρίου, η Σαρακοστή των Χριστουγέννων. Κάνοντας μία προσπάθεια να ενημερωθεί κανείς διαδικτυακά σχετικά με τη διατεταγμένη νηστεία της Ορθόδοξης Εκκλησίας για την περίοδο αυτή, θα ανακαλύψει γρήγορα μία πληθώρα δημοσιεύσεων που αναφέρονται στο θέμα. Η δυσκολία έγκειται στο να εντοπίσει ανάμεσα τους αυτές που διακρίνονται για την ορθότητα όσων αναφέρουν, καθώς δεν είναι λίγες οι δημοσιεύσεις που καταργούν αρκετές από τις ημέρες κατάλυσης της νηστείας -είτε λόγω άκριτης αναπαραγωγής λανθασμένων στοιχείων, είτε ίσως λόγω αυστηρότητας των ίδιων των συντακτών τους, είτε πιθανόν λόγω επιρροής από παλιές προφορικές τοπικές, εθιμικές ή  μοναστικές παραδόσεις.

Στο άρθρο αυτό επιχειρείται να ξεκαθαριστεί το συγκεκριμένο θέμα και να δοθεί όσο το δυνατόν πιο ορθή πληροφόρηση σχετικά με τις ημέρες της Σαρακοστής των Χριστουγέννων για τις οποίες ορίζεται από τους Άγιους Πατέρες της Ορθόδοξης Εκκλησίας είτε αλάδωτη νηστεία, είτε κατάλυση οίνου και ελαίου, είτε κατάλυση ιχθύος, καθώς κατάλυση αυγών και γαλακτοκομικών δεν έχουμε καμία ημέρα της Σαρακοστής των Χριστουγέννων. Για όσους δεν έχουν τον χρόνο να διαβάσουν αναλυτικά το άρθρο, έχω δημιουργήσει στο τέλος έναν εύχρηστο πίνακα αναφοράς με όλες τις ημέρες νηστείας και τις διάφορες κατηγορίες κατάλυσής της για φέτος.

Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου και το Σχέδιο της Θείας Οικονομίας

«Σήμερον της σωτηρίας ημών το κεφάλαιον και του απ’ αιώνος μυστηρίου η φανέρωσις» βροντοφωνάζει σήμερα η Εκκλησία μας, ημέρα του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. Σήμερα γιορτάζουμε το σωτηριώδες κεφάλαιο της φανέρωσης του Μυστηρίου της ενανθρωπήσεως του Λόγου του Θεού, το δεύτερο μεγάλο κεφάλαιο του Σχεδίου της Θείας Οικονομίας που θα κορυφωθεί με τη θυσία του Θεανθρώπου και την Ανάστασή του. Σχέδιο της Θείας Οικονομίας, δηλαδή της Θεϊκής φροντίδας, ονομάζουμε το σχέδιο που κάνει ο Θεός από την πρώτη στιγμή της Πτώσης των Πρωτοπλάστων για να δώσει στον άνθρωπο και πάλι το δώρο της Αθανασίας και της Αιώνιας Ζωής κοντά σ' Αυτόν. 

Με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, αρχίζει καινούργια εποχή για την ανθρώπινη ιστορία, βασικό χαρακτηριστικό της οποίας είναι ότι οι παλιές επαγγελίες του Θεού αρχίζουν να εκπληρώνονται: η Παναγία την ημέρα αυτή συλλαμβάνει με τη χάρη του Αγίου Πνεύματος και αρχίζει να κυοφορεί στα σπλάχνα της τον Υιό του Θεού, που έρχεται ανάμεσα στους ανθρώπους ως ελευθερωτής και σωτήρας.

Ο Άγιος Νικόλαος, ο Santa Claus και ο Άγιος Βασίλης της Coca-Cola

Ο Άγιος Νικόλαος, Αρχιεπίσκοπος Μύρων της Λυκίας ο Θαυματουργός, που γιορτάζει σήμερα, είναι ένας από τους πιο αγαπητούς Αγίους, και τιμάται ως προστάτης του Πολεμικού Ναυτικού και του Λιμενικού Σώματος της Ελλάδος, αλλά και των ναυτικών γενικότερα. 

Και όχι άδικα, αφού είναι χιλιάδες τα θαύματα που έχει επιτελέσει στη θάλασσα σώζοντας από βέβαιο θάνατο πολλούς ναυτικούς μας, ή βοηθώντας κατά την ιστορία του το Πολεμικό μας Ναυτικό σε πολλές και κρίσιμες ναυμαχίες και το Λιμενικό μας Σώμα στις καθημερινές του επικίνδυνες επιχειρήσεις. 

Αυτό που δεν γνωρίζουν πολλοί είναι ότι ο Άγιος Νικόλαος τιμάται όχι μόνο στην Ελλάδα, αλλά και σε κάθε γωνιά του δυτικού κόσμου, και μάλιστα με τα ονόματα Santa Claus, ή Sinter Klaas, ή Sint Nicolaas, ή Saint Nicholas.

Διαβάστε στη συνέχεια το βίο του, αλλά και με ποιον τρόπο έφτασε να συνδεθεί με τον Άγιο Βασίλη των διαφημίσεων της Coca-Cola...

Η Γιόγκα προωθείται στους Έλληνες μαθητές ως "Φυσική Αγωγή"; ! ;

Το "Ερουρέμ" σας ενημερώνει σήμερα για ένα πολύ σοβαρό θέμα για την ελληνική Εκπαίδευση, που ίσως και να περνούσε στα "ψιλά γράμματα" αν δεν είχαμε την τύχη να το εντοπίσουμε. Η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, στην εγκύκλιό της με αριθμό 153162/Δ5/20-9-2016 με θέμα "“Σχολικές αθλητικές δραστηριότητες κατά την 3η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού και την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Αθλητισμού” εκπλήσσει δυσάρεστα με την πρωτοβουλία της να προωθήσει την ινδουιστική πρακτική της Γιόγκα στα ελληνικά σχολεία της Περιφέρειας Αττικής κατά την "ευρωπαϊκή εβδομάδα αθλητισμού", και μάλιστα ως "Φυσική Αγωγή"!

Ο ινδουιστικός θεός Γκανέσα

Πιο συγκεκριμένα: στο Β' μέρος της εγκυκλίου που έχει τίτλο "Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Αθλητισμού στην Περιφέρεια Αττικής" αναφέρεται ότι στις 28,  29 και 30 Σεπτεμβρίου "Η ειδική θεματική ενότητα γνωριμίας με νέες αθλητικές δραστηριότητες θα περιλαμβάνει: [...] 3) Προσέγγιση άλλων μορφών άσκησης: «Η Φυσική Αγωγή καλωσορίζει τη Γιόγκα στην οικογένειά της». Μάλιστα στον πίνακα αθλητικών δραστηριοτήτων, στα Γυμναστήρια αρμοδιότητας ΥΠ.Π.Ε.Θ. "Εθνικό Γυμναστήριο Αθηνών Ι. Φωκιανός" και "Δημόσιο Πρότυπο Παιδικό Γυμναστήριο Καισαριανής", εμφανίζεται ως αθλητική δραστηριότητα η εξής: "ΠΕΖΟΠΟΡΕΙΑ/ΤΡΕΞΙΜΟ ΣΤΟ ΑΛΣΟΣ/ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ (ΓΙΟΓΚΑ)".

Ύψωση του Τιμίου και Ζωοποιού Σταυρού. Τι ακριβώς γιορτάζουμε;

Σήμερα η Ορθόδοξη Εκκλησία μας γιορτάζει την Ύψωση του Τιμίου και Ζωοποιού Σταυρού. "Αὐτὸν οὖν καὶ ἡμεῖς βεβαίως κρατῶμεν τοῦ Κυρίου τὸν Σταυρὸν καύχημα πάντες· ἔστι γὰρ σωτήριον ἡμῖν τοῦτο τὸ ξύλον, ὅπλον εἰρήνης ἀήττητον τρόπαιον" (Οίκος). 

Το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα Γυμνασίου και οι αναθέσεις μαθημάτων 2016-17 - τέλος στο Project, και στην Ιστορία για τους Θεολόγους

O Υπουργός Παιδείας εξέδωσε δύο υπουργικές αποφάσεις, την 93381/Δ2/7-6-2016 (ΦΕΚ 1640, τ. Β΄/9-6-2016) και την 94588/Δ2/9-6-2016 (ΦΕΚ 1670, τ. Β΄/10-6-2016), με τις οποίες αλλάζει τελείως το εκπαιδευτικό τοπίο για τη νέα χρονιά. Κι όλα αυτά εν μέσω εξετάσεων! Εδώ ταιριάζει το γνωστό σλόγκαν παλιάς πετυχημένης διαφήμισης: "Τυχαίο; Δεν νομίζω"! Γιατί; Μα επειδή και οι δύο αποφάσεις επεφύλασσαν δυσάρεστες εκπλήξεις για αρκετούς κλάδους, πρωτίστως όμως για τον κλάδο των Θεολόγων. Κι επίσης επειδή με τον τρόπο αυτόν ακόμη και οι μεγάλοι Θεολογικοί Σύνδεσμοι ΠΕΘ και ΚΑΙΡΟΣ πιάστηκαν στον ύπνο! Κανένας τους δεν είχε προβλέψει μία τέτοια κίνηση από τον Υπουργό, κανένας τους δεν την περίμενε! Το σοκ είναι προφανές. Η χλιαρή αντίδραση του ΚΑΙΡΟΥ δεν αποτελεί απαραίτητα απόδειξη για το αντίθετο, αν και σίγουρα είναι πολύ καλύτερη από το τίποτα...

Ο Δεκάλογος της επιτυχίας στις ενδοσχολικές και πανελλήνιες εξετάσεις!!!

Όλοι οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, των Γυμνασίων και των Λυκείων της χώρα μας, τις δεκαπέντε τελευταίες ημέρες του Μαΐου και τις πρώτες δεκαπέντε ημέρες του Ιουνίου έχουν μία απαιτητική υποχρέωση: να δώσουν τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις τους! Οι πιο επώδυνες εξετάσεις, βέβαια, για όλους τους μαθητές είναι οι Πανελλήνιες εξετάσεις της Γ' Λυκείου. Για πολλούς νέους και πολλές νέες τα όνειρα και η προετοιμασία μιας ζωής καταλήγουν εδώ, στις "Πανελλαδικές"! Αν και η αλήθεια είναι ότι η ζωή δεν τελειώνει εδώ, ούτε φυσικά χάθηκε ο κόσμος να αποτύχει κάποιος στις Πανελλήνιες εξετάσεις (οποιοσδήποτε άλλωστε το επιθυμεί μπορεί να ξαναδώσει), δυστυχώς πολλοί και πολλές έφηβοι αγχώνονται υπερβολικά και θεωρούν ότι τα πάντα κρίνονται από τη φετινή επιτυχία ή αποτυχία τους στις εξετάσεις αυτές!

Το "Ερουρέμ..." στην προσπάθειά του να βοηθήσει όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες να τα πάνε όσο καλύτερα μπορούν στις εξετάσεις τους χωρίς άγχος, δημιούργησε έναν "Δεκάλογο επιτυχίας στις εξετάσεις" που εδράζεται στην εκπαιδευτική εμπειρία του αρχισυντάκτη του, αλλά και στην κοινή λογική.

Μεγάλη Εβδομάδα και Άγιον Πάσχα - και τα κείμενα των ακολουθιών τους (επικαιροποιημένα - 2026)

Τα γεγονότα της Αγίας και Μεγάλης Εβδομάδας και του Αγίου Πάσχα είναι πολύ μεγάλα και πολύ σπουδαία για όλη την ανθρωπότητα. Αποτελούν την κορύφωση της εν Χριστώ Αποκάλυψης του αληθινού Θεού στον κόσμο και του Σχεδίου της Θείας Οικονομίας για τη σωτηρία των ανθρώπων από τη φθορά και τον θάνατο. Είναι, λοιπόν, χρήσιμο και ωφέλιμο να γνωρίζουμε κάποια βασικά στοιχεία για τη Μεγάλη Εβδομάδα ώστε να βιώσουμε ως "λογικά πρόβατα της ποίμνης Χριστού" τα όσα σημαντικά συμβαίνουν μπροστά μας κατά την περίοδο αυτή, στο διαχρονικό παρόν του Λειτουργικού χρόνου, σ' αυτό το διαρκές "Σήμερον"...

Project: "Το μεγαλείο της Δημιουργίας μέσα από τα ταξίδια πυραύλων και δορυφόρων στο διάστημα"

Το "Ερουρέμ..." προτείνει σήμερα κάτι διαφορετικό, αλλά ενδιαφέρον: ένα θέμα για το μάθημα του Project που μπορεί να "διδαχθεί" είτε στο Γυμνάσιο, στη βιωματική δράση της Β' Γυμνασίου για θέματα Πολιτισμού, είτε στην Α' και Β' Λυκείου στα πλαίσια Ερευνητικής Εργασίας. Το Project "Το μεγαλείο της Δημιουργίας μέσα από  τα ταξίδια  πυραύλων και δορυφόρων στο διάστημα" μπορούν να το αναλάβουν ιδανικά Θεολόγοι, ή Φυσικοί, και ακόμη καλύτερο είναι να υπάρξει συνεργασία των δύο αυτών κλάδων. Μπορεί επίσης να "διδαχθεί" και από άλλους κλάδους, αρκεί φυσικά να έχουν οι καθηγητές που θα ασχοληθούν το ανάλογο προσωπικό ενδιαφέρον. Το θέμα μπορεί να διευρυνθεί ή ακόμη και να αλλάξει λίγο, αναλόγως με τη διάθεση του κάθε καθηγητή. Για παράδειγμα οι Μαθηματικοί ή οι Τεχνολόγοι μπορούν να ασχοληθούν και με ζητήματα που άπτονται του κλάδου τους, όπως "Τα μαθηματικά μιας εκτόξευσης" ή "Η τεχνολογία των δορυφόρων" κτλ.
Στο διαδίκτυο υπάρχει πολύ και αξιόλογο υλικό και οι μαθητές δεν θα δυσκολευτούν ιδιαίτερα να βρουν πληροφορίες, αλλά και βίντεο που θα τους κεντρίσουν το ενδιαφέρον και που θα τους κάνουν να θαυμάσουν το μεγαλείο της Δημιουργίας και κατ' επέκταση το μεγαλείο του Θεού. Ένα τέτοιο βίντεο είναι κι αυτό που ακολουθεί.
Καλή επιτυχία!

"Με την ποίηση πολεμάμε τον ρατσισμό" - Παγκόσμια ημέρα ποίησης

Η 21η Μαρτίου έχει οριστεί ως Διεθνής Ημέρα για την εξάλειψη των φυλετικών διακρίσεων και του ρατσισμού και ως Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης. Το Υπουργείο Παιδείας σε εγκύκλιό του της 16ης Μαρτίου, καλεί τους Συλλόγους διδασκόντων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης να σχεδιάσουν την εβδομάδα που ξεκινά από σήμερα Δευτέρα 21 Μαρτίου 2016 δραστηριότητες υπό τον γενικό τίτλο «Με την ποίηση πολεμάμε τον ρατσισμό».

Μικρή συμβολή του "Ερουρέμ..." στον πόλεμο της ποίησης κατά της ξενοφοβίας, των διακρίσεων και του ρατσισμού, τα δύο ποιήματα του Νικηφόρου Βρεττάκου που παραθέτουμε στο τέλος.

Ο Ακάθιστος Ύμνος - Οι Χαιρετισμοί της Θεοτόκου

Ψάλλεται σήμερα το απόγευμα σε όλους τους Ιερούς Ναούς της Ορθόδοξης Ανατολικής Εκκλησίας η Α' Στάση του Ακάθιστου Ύμνου,  το περιεχόμενο του οποίου συνδέεται με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Αξίζει, λοιπόν, να γνωρίσουμε περισσότερα στοιχεία για το υπέροχο αυτό ποιητικό κείμενο. Στη συνέχεια γίνεται προσπάθεια να δοθούν αρκετές πληροφορίες και χρήσιμο υλικό για εκπαιδευτική χρήση.

Ο Συνηγόρος του Παιδιού για την αντιμετώπιση του Σχολικού Εκφοβισμού (Bullying)

O Συνήγορος του Πολίτη, με την ιδιότητά του ως Συνήγορος του Παιδιού, βασισμένος στην εμπειρία του από το σύνολο των υποθέσεων που έχει διερευνήσει, τη συνεργασία του με εκπαιδευτικούς, την ακρόαση των απόψεων των μαθητών και την επικοινωνία του με γονείς, κάνει μία σειρά προτάσεων με σκοπό την πρόληψη και την αντιμετώπιση του Σχολικού Εκφοβισμού που έχουν αυξημένη βαρύτητα και αξίζουν να τύχουν ιδιαίτερης προσοχής από όλους όσους με οποιονδήποτε τρόπο σχετίζονται με την Εκπαίδευση -γονείς, εκπαιδευτικούς, μαθητές.

"Ζήσε χωρίς εκφοβισμό" - 6η Μαρτίου: Παγκόσμια ημέρα κατά του bullying

Η 6η Μαρτίου έχει οριστεί από το Υπουργείο Παιδείας ως "Πανελλήνια ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού", αλλά και από τη διεθνή εκπαιδευτική κοινότητα ως "Παγκόσμια ημέρα κατά του Ενδοσχολικού Εκφοβισμού και της Ενδοσχολικής Βίας". Το φαινόμενο του bullying, παρά τις έντονες και σοβαρές προσπάθειες που κάνει τα τελευταία χρόνια για την αντιμετώπισή του το Υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων της ελληνικής επικράτειας, εξακολουθεί να αποτελεί ένα φλέγον πρόβλημα και αν μη τι άλλο ενδείκνυται σαφώς για ερευνητικές εργασίες ή βιωματικές δράσεις (Project) με σκοπό την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών, αλλά και τη σταδιακή εξάλειψη του φαινομένου.

Το "Ερουρέμ..." εφαρμόζοντας το "δεν μένουμε παρατηρητές" προτείνει ως ενημερωτική δράση κατά του Σχολικού Εκφοβισμού τη γνωριμία με το Πρόγραμμα για μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς "Ζήσε χωρίς εκφοβισμό".

Μάθε το επίπεδο ενσυναίσθησης, ενεργητικής ακρόασης και αποτελεσματικότητας στο διδακτικό σου έργο

Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων διενεργεί έρευνα για τη μελέτη του επιπέδου της ενσυναίσθησης, της ενεργητικής ακρόασης και της αποτελεσματικότητας στο διδακτικό έργο των εν ενεργεία Ελλήνων εκπαιδευτικών. Η συμμετοχή είναι εθελοντική και ανώνυμη. Όταν ολοκληρωθεί η συμπλήρωση του σύντομου ερωτηματολογίου από το συμμετέχοντα, εμφανίζεται στην οθόνη η βαθμολογία με διευκρινιστικά στοιχεία για τη βαθμολογική του κατάταξη και του δίνεται η δυνατότητα να κατεβάσει σε μορφή PDF κάποιες γενικές πληροφορίες για την ενσυναίσθηση και την ενεργητική ακρόαση, καθώς και παραδείγματα χρήσης τεχνικών ενεργητικής ακρόασης και επικοινωνίας.

Βιβλικός Λόγος: ένα χρήσιμο βοήθημα για το μάθημα των θρησκευτικών της Β' Γυμνασίου

Στη Β' Γυμνασίου, στις εισαγωγικές ενότητες 3 και 4 που είναι πολύ σημαντικές, γίνεται αναφορά  στα 27 βιβλία της Καινής Διαθήκης και στο πώς χρησιμοποιεί αυτά η Ορθόδοξη Εκκλησία στη λατρεία της. O Αποστόλος και το Ευαγγέλιο, όπως ονομάζονται τα δύο λειτουργικά βιβλία που περιέχουν αποσπάσματα από τις επιστολές των Αποστόλων και τα τέσσερα ευαγγέλια αντίστοιχα, διαβάζονται σε κάθε Θεία Λειτουργία, αλλά και σε άλλες ακολουθίες της Ορθόδοξης Εκκλησίας.

Η ζωή και οι παιδαγωγικές συμβουλές των Τριών Ιεραρχών